環境科學系首屆《青年論壇》開幕📷，“溶鹽於水”成為大家對課程思政的共識

    論壇第一次交流主題圍繞“課程思政建設”展開👩🏻‍🦽。許賀副教授以“如何上好一門課”為主題分享了如何在專業課程教學中融入思政建設內容。習近平總書記說過，好的思想政治工作應該像鹽🙎‍♂️，但不能光吃鹽🏋️‍♀️，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收。在全面推進高校課程思政建設中👮🏼‍♂️，教師要像技藝高超的廚師一樣，使思政教育如鹽在肴、化於無形，有機融入專業教學全過程🧎。受此啟發🧭，許老師提出課程思政要有預見性地融入教學過程👃🏼，使學生在學習專業知識的同時，潛移默化地受到思想教育。同時，教學設計是體現課程思政的重要環節，帶著對“培養什麽人🖖、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題的思考，設計教學過程，是做好課程思政的主要內容之一。教學目標中👨🏻‍🏭，除了對知識和能力有要求，還應增加對情感、態度或價值觀的要求🌂。在教學內容方面🤌🏽，必須理論聯系實際，在註重學術性的同時，增加對新思想的思考和理解💂🏻‍♂️。課後，任課教師根據課堂效果與學生反饋，有針對性地修正教學目標或教學內容，進而提高自身的教學水平。由此就將思政內容貫穿於整個教學過程🪇，從教學理念到教學實踐，使教師和學生在專業知識的教與學中👩🏻‍🍼，共同經歷了課程思政👨🏻‍🍼，實現了真正的教學相長✈️。許老師生動地將上課比喻成“拍電影”👩‍🦯‍➡️，老師則集編劇、導演和演員多重角色於一身🎥，只有在劇情😼、衣著、燈光🧑🏿‍🔬、音效等各方面下足功夫👩🏽‍⚖️，才能獲得“高票房”❣️，讓學生感覺既有吸引力又有大收獲。

    與會教師圍繞課程思政展開討論🟧，青年教師進一步領悟了什麽是課程思政，如何開展課程思政🧏🏿🧳，如何通過精心設計來上好一門課🤛🏻，紛紛表示受益匪淺，要學以致用⚽️。